重庆市2009年初中毕业暨高中招生考试

语文试卷

(全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟)

一、语文知识及运用(30分)

1.下列加点字注音有错误的一项是(    )(3分)

A.22年来，酉阳乡材教师庞家奎用瘦弱的脊背，为南溪河对岸的孩子架起了一座求学之桥，没有让一个孩子辍 （chuò）学。

B.孔子、孟子、司马迁，这些先贤给我们建造的精神家园，淡泊如月下的高山流水，温　　　　馨(xīn)如春夜的清风明月。

C.为让所有中国人都远离饥饿，袁隆平执著不懈，苦心孤诣(zhǐ)地研究出了高产杂交水稻。

D.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆……又像是一个忍俊不禁(jīn)的笑容，就要绽开似的。

2.下列词语书写完全正确的一项是(    )(3分)

A.妖娆   真谛    仓茫   风起云涌    B.闲适   禁固    轩昂    顾名思意

C.解剖   仰幕    眷恋   遮天敝日    D.轻盈   慰藉    彷徨    袖手旁观

3.下列加点词语在句中的意思与其他三项不同的一项是(    )(3分)

A.“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”陶渊明这种不求甚解的读书方法，值得我们借鉴。

B.中学生读书，须对意蕴深刻的内容推敲细思。不求甚解、囫囵吞枣的态度是断不可取的。

C.我们不要为一棵树而放弃了整片森林，为一朵鲜花而放弃了整个春天。读书也是这样，不要处处死抠字句，有时不求甚解，反而收获颇丰。

D.有些书是你人生的导师，必须精读；有些书是你人生的伴侣，必须随身；有些书则是你人生中的过客，只须匆匆一瞥，不求甚解，粗观其貌即可。

4.下面语段划线处都有语病，请加以改正。(4分)

①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成，创作和发送红色短信已蔚然成风。②巴渝文化、红岩文化，都是创作红色短信的源流，而激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。③通过开展发送红色短信，我们可以④在发展文化和传承文化的同时，，进一步提升重庆市民的素质。

(1)第①处词语赘余，应删去                 

(2)第②处搭配不当，就将         改为          

(3)第③处成分残缺，应在句末添加                       

(4)第④处语序不当，应调整为                                   

5.根据要求填空。(2分)

(1)下面是一副关于岳阳楼的对联，请读后填空。

对联：风物正凄然，望渺渺潇湘，万水千山皆赴我；

江湖常独立，念悠悠天地，先忧后乐是何人?

这副对联情景交融，抒发了对北宋政治家、文学家              的赞美之情。

(2)初中三年，我们与语文相伴，在文学的殿堂流连忘返:曾为朱自清的春景陶醉，为于勒的遭遇叹惋，为英国戏剧家莎士比亚的作品《                 》中鲍西娅的机敏和智慧叫绝。

6.经典，穿越千载，历久弥新。当前，在重庆市中小学，诵读经典的活动正开展得如火如荼。亲爱的同学，相信你在阅读经典中认识了许多名人，请你从下列文化名人中推荐一位给大家，并说说推荐的理由(至少用一种修辞手法，60字左右)(5分)

供选择的名人:屈原，陶渊明、李白、杜甫、陆游、李清照、鲁迅、朱自清、冰心、闻一多

你选择的文化名人是          

推荐的理由是                                                             

7.综合探究(10分)

今年，我们伟大的祖国迎来了60华诞。60年，中华大地沧桑巨变；60年，华夏神州龙腾虎跃。

(1)请你从以下3则材料中提炼出两条反映我国60年来飞速发展的信息。(2分)

材料一：右图是我国城镇和农村居民人均收入统计表，请你仔细观察。

材料二：建国初期，国穷民贫，经济落后，物质匮乏，人们购买东西要凭票证。百姓居住条件极差，往往几代人一同挤在10来平方米的房子里。人们出行常常靠步行，交通极为困难如今，各种商品琳琅满目，新建楼房鳞次栉比，高速公路四通八达，铁路修到了“世界屋脊”，航班已通往世界大多数国家。

材料三：建国初期，我国工业、国防、科技基础极为薄弱，远远落后于世界上多数国家。60年的励精图治，艰苦奋斗，我国综合国力大大增强。两弹一星成功发射，神舟五号、六号、七号成功升天，奥运会成功举办……综合国力已跃居世界第四。

你提炼的信息是：

①                                                    

②                                                   

（2）人，是城市的灵魂。在建国60周年之际，重庆市正在开展推选重庆形象代言人的活动。什么样的人才能担此大任？你班的小莹要写一段话来表达自己的看法，请你帮助她，仿照前文，完成划横线部分的内容。（3人）

重庆是一座水城，重庆形象代言人，必须如水一样淡泊，散尽一身浮华；重庆是一座   城，重庆形象代言人，必须如                        ，                      。

（3）为迎接建国60周年，红星中学团委准备编写一本以“数风流人物，还看今朝”为主题的颂巴渝英雄宣传手册。请你为这本完全手册拟定一个书名，并设计3个编写栏目（不得照抄示例）（5分）

①书名《                         》（2分）

②请你设计3个栏目。（3分）

示例：成长经风雨

你确定的编写栏目是：                 、                 、                

二、古诗文积累与阅读。（25分）

（一）古诗文积累（10分，每空1分）

（1）关关雎鸠，在河之洲。             ，             。（《诗经 关雎》）

（2）乱花渐欲迷人眼，                       。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）                      ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

（4）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，              。（苏轼《水调歌头  明月几时有》）

（5）                     ，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（6）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用拟人手法，寄情于物，表达了对朋友一片深情的诗句是                    ，                      。

（7）身居闹市，如能不受世俗诱惑，保持高洁的情操，也能获得一份心灵的宁静。正如陶渊明在《饮酒》中所说“               ？              ”。

（8）孔子在《<论语>十则》中谆谆告诫我们：“               ，              。”因此，我们只有虚心广泛地向他人学习，才能不断进步。

（二）阅读下面文言文，回答9—12题。（15分）

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

    至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。

9 解释下列加点的字（4分）

（1）名之者谁        名：             （2）云归而岩穴暝    归：          

（3）至于负者歌于途  负：             （4）杂然而前陈者    陈：          

10 将下列句子译成现代汉语。（4分，每句2分）

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也

（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

11 选出对文章意思理解不正确的一项是（     ）（3分）

A 第1段由远而近、从面到点，写出了醉翁栾的位置和环境。

B 第2段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。

C 第3段写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”，是为了表现作者与民同乐的旨趣。

D “苍然白发，颓乎其中”是作者被贬后政治上不得意，思想极度消沉的表现。

12 在欧阳修治理下，滁州社会和谐，人民幸福。请你结合第3段的内容，用自己的话对“滁人游”的景象加以描写。（50—80字，不得翻译原文）（4分）

三、现代文阅读（40分）

（一）阅读下面选文，完成13—18题（22分）

为我唱首歌吧……

[英]安德里安

①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上窗台，探头探脑地打量着病室里的7个孩子。

②在伦敦儿童医院，这7个小病人，除伊丽莎白外，全都患上了不治之症。

③伊丽莎白热爱音乐，热爱唱歌，她的歌声圆润舒缓，婉转动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术，一个月后听力就会完全消失，再也听不见任何声音了，这将使酷爱音乐的她更加悲惨。不过，在伙伴们面前，她从不唉声叹气，只是当她以为没有人看见她时，沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌（注）地流在苍白的脸蛋儿上。

④伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不安，他们决定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子们带着一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士柯尔比。

⑤“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会？还有3周的时间，来得及吗？”

⑥这时候，她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！”

⑦柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽，玛丽老师感动地说：“我去，我去！”

⑧在玛丽老师娴熟的指导下，孩子们每天练习唱歌，当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。真是不可思议，仅仅3周时间，柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。

⑨同样出色的是，这个秘密的保守也十分成功。在伊丽莎白生日的这天下午，当她坐在一辆手摇车里，被推进医院的礼堂时，她的惊奇显而易见，激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾，一动不动，聚精会神地听着。

⑩尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方，却仍然难以清楚地看见每个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线；但是，我们能够毫不费力地听见他们的歌唱。在演出开始前，柯尔比告诉孩子们：“你们知道吗？伊丽莎白的听力已经非常非常的微弱，因此，你们必须尽力大声地唱。”

（11）音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日！”合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。

（12）谁都知道，这些患不治之症快要死去的孩子，要成功举办这次音乐会，得忍受多么巨大的病痛啊！我们这些人的心都快要碎了。这是我有生以来从未听过，也不希望再听到的无比动人的音乐。即使到了今天，倘若我闭上眼睛，仍然能够听见那每一个震颤人心的音符。

（13）如今，那6副幼稚的歌喉已经静默多年，那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠，但在伊丽莎白记忆的耳朵里，至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音，它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。

注：扑簌簌（sù）：形容掉眼泪的样子。

13 伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”？从中表现出他们怎样的精神品质？（4分）

14 揣摩句中加点的词，体会它们在表达上有什么妙处。（4分，每句2分）

（1）她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！”

（2）合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。

15 如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？（3分）

16 第（12）段写出了“我”怎样的内心感受？请结合文章内容具体回答。（3分）

17 请用横线在③⑾两段中划出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化？（4分）

18 请简要谈谈你读了这个故事后获得的启示。（3分）

（二）阅读下面选文，完成19—23题（18分）

我们为什么活着

卫平

①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。

②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义……

③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。

④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。

⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。

⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。”

⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。胡适曾说：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。”

⑧活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。

19 对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答（4分）

①                                                        

②                                                        

20 结合上下文理解下面加点的词在句中的意思。（4分，每句2分）

（1）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。

（2）这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。

21 文章结尾段的排比句有哪些作用？（3分）

活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。

22 具体说说第④段在文章结构上的作用 。（3分）

23 作者认为，人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。（4分）

材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。

材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

四、作文（55分）

24 以下两题选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（1）仔细阅读下面的文字，结合材料内容，联系生活实际，自拟题目，写一篇文章。

①慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）

②中央电视台有则公益广告：一位孝顺的媳妇忙了一天后，还打好洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子看见妈妈这一举动，也打好洗脚水，一簸 一簸地端到妈妈面前说：“妈妈，我也为你洗脚。”

（2）也许，有的承诺是你发自肺腑的心声，有的承诺是你一时激情的冲动；也许，有的承诺你言出必行，行必有果；有的承诺你深埋心底，从未说出。但只要是承诺，都应该是庄重的，严肃的。（改写自《今日教育   读写舫》2009年第5期）

请你以“          的承诺”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。